El sábado 27
de junio, se llevó a cabo la actividad CAS, una vez más, junto a los niños del
colegio Santa Rosa de Llanavilla. Sucede que en esta ocasión hubo cambios en cuanto
al lugar donde la llevaríamos a cabo; esta vez los niños vendrían a aprender a nuestro
colegio, con el fin de que puedan experimentar un ambiente completamente distinto
al suyo.
¿Hasta qué punto una responsabilidad
influye en todo el resultado?
El día que
tuvimos la hora Ciudad de Dios, se nos informó del cambio que habría, y además,
a la coordinación se nos encomendó la tarea de planificar la actividad;
considerando en qué zona del colegio la llevaríamos a cabo, si distribuiríamos
a los niños por grados, y que materiales emplearíamos para las dinámicas. Era
una responsabilidad bastante grande puesto que sin una buena planificación no
se vería un buen resultado, y los niños no se verían beneficiados del todo.
¿De qué manera se puede asegurar el éxito
de una actividad?
El jueves
por la noche, mediante el uso de redes sociales, junto con Daira y Oswaldo nos dispusimos
a crear el cronograma de lo que sería una mañana de actividades deportivas. Queríamos
a que sea una actividad diferente a lo que habitualmente hacemos; en lugar de
enseñar inglés, dividiendo a los niños por grados, juntamos al 4to, 5to y 6to
de primaria para hacer una actividad que involucrara actividad física, mediante
circuitos, juegos y dinámicas que les permitan trabajar en equipo. Para ello surgió
la idea de crear tres grupos en los que hayan niños de todos los grados, para
hacerlo más justo, y que cada uno tenga chalecos y nombres de colores en inglés:
red, blue y yellow. De igual manera, se acordaron las actividades que serían:
jalar la soga, circuito de aros y memoria a gran tamaño. Y finalmente,
dividimos al salón en grupos encargados de logística, animación y liderazgo y
de recepción; puesto que, en ocasiones pasaba que algunos no tenían que hacer,
o como apoyar. De manera que mediante una buena planificación buscábamos
asegurar el éxito de la actividad.
¿En qué medida se puede colaborar sin estar
presente al momento de llevar la actividad a cabo?
Considero,
personalmente, que si bien no pude asistir el sábado para apoyar con el
desarrollo de la actividad planteada, pude apoyar desde la planificación. Daira
me mencionó que se pudieron guiar de lo que se planteó tanto el jueves y
viernes previos al gran día, y que no hubiera salido como salió de no haberse
tenido una planificación como la que se vio. Aunque existieron algunos
problemas en cuanto a la participación de ese día de algunos de mis compañeros,
el hecho de tener el esqueleto de la actividad facilitó el trabajo que tendrían
que realizarse, así como el haber delegado las funciones con anterioridad.
En síntesis,
puedo afirmar que efectivamente hay más de una forma de apoyar en una actividad
CAS; en esta oportunidad me tocó ser creativa y tomar acción para poder
planificar y realizar el esquema que se seguiría el día de la actividad, lo
cual para mí es meramente satisfactorio. Asimismo, pude experimentar una forma
completamente distinta de contribuir con el salón, trabajando en comunidad.
Sucede que puede que exista el paradigma de que si no asistes a la actividad
misma no puedes hacer CAS, ni aprender, ni mucho menos experimentar; sin
embargo, mediante mi bitácora además buscó aclarar eso y demostrar que existen
distintas formas de contribuir, como con la planificación.
Experiencias
Propone y planifica
las actividades.
En ésta
ocasión estuve a cargo de la planificación de la actividad; considerándose materiales,
actividades y funciones de los miembros de mi salón.
Trabaja en
colaboración con otras personas.
La
planificación la efectué con mi compañera Daira.
Muestra
perseverancia y compromiso personal en sus actividades.
Una vez que
me concienticé de la importancia de la planificación, me dispuse a hacerla lo
mejor posible, de manera que mediante esta apoyaba desde otro aspecto al
desarrollo de la actividad.
Emprende nuevos
desafíos y desarrolla nuevas habilidades.
Nunca antes
se me había encomendado la labor de la planificación a este punto, puesto que
generalmente cada salón planifica su clase; en cambio, esta vez había mayor
cantidad de alumnos a los cuales habría que dirigir la actividad.
Evidencias
Aquí se puede apreciar parte del documento con el esquema que se empleó el día de la actividad.
Esta fue la publicación que realicé la noche del día anterior con el fin de que lo pudieran leer en la mañana del sábado, informando algunas cosas que se necesitarían; así como, compartiendo las funciones de cada uno.
Esta es una foto del día sábado que me enviaron mis compañeros en la que se puede observar la puesta en práctica de lo acordado.
